Accueil › Articles › « Je suis nul en maths » : comment redonner confiance à son enfant ?

« De toute façon, je suis nul en maths. » Si votre enfant vous l'a dit, vous n'êtes pas seul : c'est une phrase que beaucoup de parents entendent, parfois en des termes bien plus durs. La bonne nouvelle : la confiance se reconstruit. Elle demande juste la bonne méthode.

La réponse courte

Les mots ne suffisent pas : votre enfant a besoin de preuves qu'il est capable. Ces preuves viennent de petites réussites progressives, sur des exercices type contrôle choisis juste au-dessus de son niveau.

Pourquoi « tu es capable » ne marche pas

Vous lui dites qu'il est intelligent. Mais ses professeurs, qui mettent les notes, lui disent l'inverse avec un 7/20. Pour lui, c'est le professeur qui a le dernier mot. Il se compare aussi à ses amis qui réussissent en révisant autant que lui. Et il vous répond : « Tu dis ça parce que tu es ma mère. »

Au collège, il avait 13 ou 15 sans effort particulier, en appliquant ce qu'il fait depuis la primaire. Au lycée, il fait pareil et obtient 8. Il en conclut qu'il est devenu nul. En réalité, les règles du jeu ont changé, et personne ne lui a expliqué les nouvelles. Des conseils comme « sois méthodique » ou « organise-toi » restent flous pour un adolescent qui manque encore d'expérience.

Le cercle vicieux de la perte de confiance

Échec, doute, incompréhension, fatigue, évitement… puis il travaille moins, les notes baissent encore, et ça « confirme » qu'il est nul. C'est humain : personne ne continue longtemps un effort qui ne donne aucun résultat.

Rallumer la flamme : la méthode des petites victoires

Pensez à une énigme : trop dure, on abandonne. Résolue, puis une autre un peu plus difficile, et on se prend au jeu. En maths, c'est pareil.

• Le bon niveau de difficulté. Trop facile, c'est inutile et ennuyeux. Trop dur, c'est décourageant. Il faut viser juste au-dessus de ce qu'il sait faire.
• Toujours des exercices type contrôle, mais en commençant par les 2 ou 3 premières questions. Après trois ou quatre exercices, il voit que ce sont toujours les mêmes questions. On ajoute ensuite la question 4, puis la 5.
• Comparer plusieurs corrections pour voir que la même question revient avec la même méthode.

Chaque petite victoire est une preuve. Quand on sait qu'on n'est pas bête, on n'a plus peur de se tromper.

Ce que vous pouvez faire dès cette semaine

• Trouvez avec lui quelques exercices type contrôle sur son chapitre (le site de l'APMEP, par exemple), et ne lui demandez que le début.
• Discutez d'égal à égal plutôt que de faire la leçon : « Qu'est-ce que tu as compris dans l'exercice de la semaine dernière ? »
• Valorisez ce qu'il réussit, même une seule question.

Le plus difficile pour un parent, c'est de choisir les bons exercices au bon niveau. C'est précisément là que l'expérience d'un accompagnement fait la différence.

À retenir

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Comment lui faire reprendre confiance ?

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